VISIÓN:Construir e integrar los conocimientos relevantes del proceso político, social, económico y cultural, a través del tiempo y el espacio. Creando conciencia que el proceso de aprendizaje ocurre durante toda la vida y el estudiante estará expuesto a experiencias educativas que los capacitarán para el desempeño como ciudadano responsable de una sociedad democrática. Contribuiremos a formar ciudadanos con un profundo sentido de responsabilidad cívica, con capacidad para participar efectivamente en los procesos políticos, sociales y económicos del país, preparándolo para identificar los problemas principales que le aquejen y contribuir a su solución.


MISIÓN:Nuestro currículo dirige sus esfuerzos al desarrollo de las competencias necesarias para entender y mejorar su realidad histórica, social y la del mundo que le ha correspondido vivir, para que el estudiante desarrolle un compromiso ético por medio del cual se promueve la afirmación de la vida, el cultivo del amor y la promoción y la búsqueda de la justicia y la paz. De esta manera se espera contribuir a que el alumno reciba una formación integral de excelencia que propicie el desarrollo de su personalidad y propicie el desarrollo de mejores seres humanos que aporten a una sociedad y que su vida sea regida por el amor a sí mismo y la humanidad.



Prontuario 7mo Grado
Historia y Geografía de Puerto Rico


Objetivos Generales:

Al concluir el estudio de la historia y geografía de Puerto Rico durante el periodo comprendido, los estudiantes podrán:

Cognoscitivos:

1. Establecer la influencia del ambiente geográfico en el desarrollo histórico de Puerto Rico, así como es el estilo de vida en los puertorriqueños.
2. Explicar y dar ejemplos de cómo el lenguaje, la literatura, las artes, la arquitectura, la artesanía, las tradiciones y las costumbres, las creencias y valores, contribuyen al desarrollo y a la transmisión de la cultura puertorriqueña.
3. Explicar como la información y las experiencias pueden ser interpretadas por lis puertorriqueños desde diversas perspectivas culturales y diferentes marcos de referencia.
4. Analizar los aspectos más significativos del desarrollo político, económico y social de Puerto Rico durante los siglos XVIII y XIX.
5. Argumentar en torno a las relaciones entre procesos políticos, procesos económicos y conflictos sociales que explican el proceso histórico de Puerto Rico en estos siglos.
6. Explicar el papel que jugó la Iglesia en la gestación de la labor educativa en la colonia.
7. Describir los aspectos esenciales que distinguieron nuestro desarrollo cultural durante este periodo.
8. Explicar los cambios fundamentales ocurridos en nuestro país durante el transcurso del siglo XX.
9. Identificar y analizar los grandes retos que le corresponde enfrentarse el pueblo de Puerto Rico.


Actitudes:

1. Reconocer la importancia de utilizar efectivamente y conservar nuestros recursos naturales.
2. Apreciar la labor de los puertorriqueños del pasado en la formación de nuestra herencia cultural.
3. Valorar la aportación de instituciones como la Iglesia en el desarrollo de la obra educativa del pueblo de Puerto Rico.
4. Reconocer el significado del pasado como parte de nuestro proceso histórico, y la importancia de su estudio para poder entender nuestro presente.
5. Adquirir conciencia de la importancia de participar en la búsqueda de alternativas ante los grandes retos que tiene el pueblo de Puerto Rico.
6. Mostrar orgullo por los logros del pueblo de Puerto Rico y sensibilidad y compromiso ante las áreas que corresponden mejorara.


Bosquejo Temático

I. Geografía de Puerto Rico:
A. Origen y características de la Isla.
B. Localización y clima de Puerto Rico.
C. Recursos naturales de Puerto Rico.
D. Territorio, población y urbanización.

II. Transfondo y Conquista:
a. La sociedad indígena.
b. El mundo europeo antes de la conquista de América.
c. Sociedades y culturas africanas.
d. La conquista de Borikén.

III. Surgimiento y evolución de la sociedad colonial:
A. Los inicios de Puerto Rico español.
B. Una sociedad agraria.
C. Una isla Caribbean en el imperio español.

IV. Una época de transformaciones:
A. La época del reformismo borbónico.
B. Puerto Rico y la “revolución atlántica”.
C. Crisis imperial y “patriotismo criollo”.
D. Una sociedad en transición.

V. El siglo XIX: La construcción de una identidad criolla:
A. Colonialismo y despotismo.
B. Conservadurismo, reformismo y separatismo.
C. Procesos políticos a fines del siglo XIX.
D. Cultura y sociedad.

VI. Colonialismo, dependencia y nacionalismo:
A. Los inicios del régimen estadounidense.
B. Economía y sociedad en las primeras décadas del siglo XX.
C. Conflictos sociales y políticos.
D. Nuevo trato y reconfiguración política.

VII. Una modernidad contradictoria:
A. Una época de cambios acelerados.
B. Modernización económica y política.
C. Nueva sociedad y renovación política.
D. Cultura y sociedad en Puerto Rico urbano.

VIII. El Puerto Rico contemporáneo:
A. La economía puertorriqueña y la globalización.
B. La sociedad puertorriqueña contemporánea.
C. Política y sociedad.
D. Múltiples expresiones culturales.



Prontuario 8vo Grado
Historia y Geografía de América


Objetivos Generales:

Al concluir el estudio de la historia y geografía de América durante el periodo comprendido en el curso, los estudiantes podrán:

Cognoscitivos:

1. Inferir relaciones de causa y efecto en torno al ambiente geográfico y a diversos aspectos de la vida económica y sociocultural de las Américas.
2. Analizar fenómenos fundamentales en los procesos políticos, económicos y sociales de las Américas, desde la época de formación nacional hasta el presente.
3. Analizar el espacio geográfico de las Américas y describir el impacto del mismo en asuntos de geopolítica internacional y globalización económica.
4. Usar el conocimiento de hechos y conceptos de historia de América para explicar los procesos de independencia política, integración económica, solución de conflictos y discusión de asuntos políticos y de interés ciudadano.
5. Argumentar en torno al impacto negativo y positivo que tuvo la independencia de las colonias americanas.
6. Explicar los aspectos más significativos del desarrollo político, económico y social de los Estados Unidos de America después de la independencia.
7. Evaluar la situación política, económica y social de la America española después de lograr su independencia.
8. Analizar aspectos esenciales de la política, la economía, la sociedad y la cultura de America Latina en la época contemporánea.
9. Comparar y evaluar alternativas para la solución de los problemas regionales en America Latina en el orden político, económico y social.


Actitudes:

1. Reconocer y estimar nuestra relación histórica con los pueblos de América.
2. Valorara nuestra identidad de pueblo latinoamericano, y desarrollar una actitud positiva hacia el fortalecimiento de nuestra relación con el conjunto de pueblos que constituyen la América Latina.
3. Juzgar, a la luz de los valores de dignidad y solidaridad, los siguientes asuntos en diversos países de la América: justicia social, libertad y derechos humanos y búsqueda de la paz en la región.
4. Mostrar actitudes de respeto y comprensión hacia otros pueblos y otras culturas que viven y comparten sistemas de valores y estilos de vida diferentes a los nuestros.
5. Apreciar y valorar la riqueza cultural de las América, expresada en su mosaico de tradiciones y manifestaciones folklóricas, que contribuye a la afirmación de las identidades nacionales.
6. Adquirí conciencia de la importancia de analizar la realidad puertorriqueña no solo desde el vínculo geopolítico con los Estados Unidos, sino también desde el lazo histórico y cultural con Hispanoamérica y el Caribe.


Bosquejo Temático:

I. La geografía, nuestro planeta y nosotros:
A. El espacio geográfico.
B. El paisaje natural de América.
C. La geografía de los recursos de América.
D. La población de América.

II. Antecedentes y etapas de la conquista:
A. El mundo indígena.
B. La sociedad europea que inicio la “empresa de América”.
C. El espacio americano.
D. Europa se reparte.

III. La época colonial:
A. El gobierno colonial.
B. La economía colonial en los siglos 16 y 17.
C. La sociedad colonial.
D. Población y economía en el norte de América.
E. Los europeos se disputan a Norteamérica.

IV. ¿La patria para quien? La independencia en América, 1776-1826:
A.“El amor y el interés”: la modernización de las relaciones coloniales.
B. Por los caminos de la independencia.
C. Incontables dramas y actores: la independencia de México, Venezuela y Argentina.
D. Lealtades y deslealtades: las otras colonias de America Latina.

V. Las antiguas colonias se organizan como repúblicas:
A. Las paradojas de los Estados Unidos.
B. Entre letras y balas: sociedad y cultura en las nuevas republicas.

VI. América contemporánea:
A. La revolución mexicana.
B. Economía, sociedad y política a comienzos del siglo XX.
C. América frente a la crisis económica.
D. Sociedad, cultura e identidad.
E. América Latina y los Estados Unidos.

VII. América a finales del siglo XX:
A. La modernización incompleta.
B. Entre la dictadura y la revolución.
C. Las expresiones culturales.

VIII. Sociedades de America ante nuevos desafíos:
A. ¿Una potencia amenazada?
B. Globalización: Economía y sociedad.
C. ¿Democracia con justicia social?
D. ¿Un continente de siete colores?



Prontuario 9no Grado
Historia Universal


Objetivos generales:

Al finalizar el curso, y luego de estar expuestos a diversas experiencias de aprendizaje relacionadas con los aspectos esenciales de la historia, la cultura y la geografía del Mundo desde el renacimiento hasta el siglo XX, los estudiantes podrán:

Cognoscitivos:

1. Organizar cronológicamente los acontecimientos más relevantes de la historia humana.
2. Inferir la relación de causa y efecto en diversos asuntos de la historia de la humanidad, y acerca de la influencia del ambiente geográfico en la forma de vida de los seres humanos.
3. Analizar los acontecimientos de mayor significado en el desarrollo histórico de la humanidad.
4. Argumentar en torno a las transformaciones sociales, económicas, políticas, religiosas y culturales que ha sufrido Europa, Asia, África en diversas épocas históricas.
5. Evaluar el quehacer político, económico y sociocultural del ser humano en momentos significativos de la historia de la humanidad.
6. Identificar problemas a los que se ha enfrentado el ser humano en diversas épocas, y presentar alternativas para su solicitud.
7. Tomar decisiones en situaciones dadas.
8. Analizar y articular la relación fundamental entre los mega-conceptos que definen las realidades humanas a través de los tiempos: vida, justicia, paz y amor.


Actitudes:

1. Mostrar comprensión y tolerancia hacia diferentes manifestaciones de la cultura.
2. Valorar las habilidades y manifestaciones creadoras del ser humano.
3. Expresar actitudes positivas hacia personas de otras razas, culturas y religiones.
4. Reconocer que todos los seres humanos tenemos unos derechos y deberes, y que el respeto de los mismos constituye la base de la convivencia pacifica.
5. Mostrar interés por continuar estudiando la historia y cultura del mundo.
6. Adquirir conciencia del valor de los signos y realidades de nuestro tiempo y expresar compromiso por ayudar para el mejoramiento de la vida humana.


Bosquejo Temático

I. Nacimiento y evolución histórica de la humanidad:
A. Las ciencias sociales y la humanidad.
B. La antropología, un apoyo para la historia.
C. La arqueología y las relaciones culturales, entre grupos diversos.
D. Culturas prehistóricas: comienzo de las civilizaciones.

II. La historia, el pasado nos revela el presente:
A. Entendamos el presente conociendo el pasado.
B. Primeras civilizaciones del medio oriente.
C. Civilizaciones del mediterráneo.
D. El feudalismo.

III. Orígenes de la época moderna:
A. El renacimiento y la expansión europea.
B. El rompimiento de la unidad cristiana.
C. Europa se expande: nuevos descubrimientos geográficos.
D. Revolución comercial y poderío continental.

IV. Ánimos y brios de la modernidad:
A. La ilustración.
B. La revolución industrial.
C. Efectos de la modernidad.

V. El siglo XX:
A. Primera Guerra Mundial.
B. Segunda Guerra mundial.
C. Los puertorriqueños en los conflictos mundiales.

VI. Hacia las civilizaciones planetarias:
A. Se revoluciona la transportación y la comunicación.
B. El auge de los derechos humanos.
C. Importancia del medio ambiente y manejo adecuado de recursos.
D. Intercambios culturales y económicos.

VII. Ciudadanos del mundo ante nuevos desafíos:
A. Nuevas necesidades, nuevas opciones.
B. Avances tecnológicos.
C. Retos sociales y transformaciones políticas.
D. El mundo al inicio del siglo XXI.
E. Puerto Rico ante los nuevos retos.



Prontuario 10mo Grado
Historia de Puerto Rico



Prontuario 11mo Grado
Historia y Geografía de los Estados Unidos

Objetivos Generales:

Al finalizar el curso y luego de los estudiantes estar expuestos a experiencias de aprendizaje relacionadas con los aspectos esenciales de la historia, geografía y cultura de los Estados Unidos, los estudiantes podrán:

Cognoscitivos
1.Describir, diferenciar y explicar la relación entre los patrones regionales y globales del fenómeno geográfico y analizar su impacto en desarrollo político, económico y social de los Estados Unidos.
2.Examinar, interpretar y analizar patrones físicos y culturales y su interacción, características étnicas, la transmisión de costumbre y los cambios en los ecosistemas y otros fenómenos del medio ambiente y la geografía estadounidense.
3.Comparar y evaluar políticas y alternativas promovidas por los Estados Unidos y otras naciones para la preservación del ambiente en su contexto global.
4.Describir las peculiaridades históricas y culturales que caracterizan el origen de los Estados Unidos y que lo identifican como una nación de inmigrantes.
5.Analizar los asuntos vitales que han surgido a los cuales se ha enfrentado Estados Unidos desde su origen hasta nuestros días.
6.Identificar los problemas y conflictos característicos del proceso histórico estadounidense y examinar como estos han afectado la afirmación de la vida, la libertad y búsqueda de la paz y la justicia.
7.Argumentar entorno a la política exterior de los Estados Unidos y su impacto en los asuntos nacionales.
8.Analizar críticamente el papel de los Estados Unidos como potencia mundial y determina los aciertos y desaciertos geopolíticos para el logro de sus metas.
9.Evaluar las implicaciones sociales, políticas y económicas de la interdependencia entre los Estados Unidos y el resto del mundo.
10.Analizar como el desarrollo tecnológico y científico han afectado las realidades de la sociedad estadounidense.


Actitudes

1.Adquirir conciencia del valor de los recursos naturales y de las necesidades de conservarlos.
2.Reconocer los derechos y deberes que conlleva ser un ciudadano en un gobierno democrático.
3.Valorizar críticamente el papel de los Estados Unidos en el establecimiento de políticas internacionales sobre la conservación del ambiente, la defensa de la vida y de los derechos humanos y la búsqueda de la justicia y la paz.
4.Reconocer y apreciar las aportaciones de los Estados Unidos en el adelanto de la ciencia, la tecnología, las artes escénicas y otras manifestaciones de la cultura.
5.Valorizar críticamente la aportación de la sociedad estadounidense a nuestra vida como pueblo.


Bosquejo Temático


I.Marco geográfico de los Estados Unidos

II.Encuentro de mundos distintos
A. Los primeros habitantes de las Américas, Prehistoria hasta 1492
B. La exploración de las Américas 1400-1625

III.Asentamiento colonial 1587-1770

A. Estados Unidos colonial
B. Crecimiento de las colonias

IV.Creación de una nación 1763-1791
A. El camino a la independencia
B. La Declaración de la Independencia
C. La Revolución estadounidense
D. Una unión más perfecta.

V.La nueva república 1789-1825
A. Una nación nueva
B. La era de Jefferson
C. Crecimiento y expansión

VI.La nación creciente 1820-1860
A. La era de Jackson
B. Destino Manifiesto
C. Norte y Sur
D. La época de reformas

VII.La Guerra Civil y la reconstrucción 1846-1896
A. Camino a la Guerra Civil
B. La Guerra Civil
C. La reconstrucción y sus consecuencias

VIII.Reestructuración de la nación 1858-1914
A. La frontera del oeste
B. Crecimiento industrial
C. Hacia un país urbano

IX.Reforma, expansión y guerra 1865-1920
A. Reformas progresistas
B. Expansión en el extranjero
C. Primera Guerra Mundial

X.Década turbulentas 1919-1945
A. Era del Jazz
B. La Depresión
C. Segunda Guerra Mundial

XI.Momentos decisivos 1945-1975
A. Guerra Fría
B. Los Derechos Civiles
C. Vietnam

XII.Estados Unidos moderno 1968-presente
A. Nuevos retos


Criterios de Evaluación

(4) Exámenes Parciales
(3) Trabajos Especiales
(1) Pruebas Cortas
(1) Trabajos Diarios
(1) Asignaciones
(1) Mapas
(1) Libreta
(1) Informe Oral
(1) Clase Diaria
(1) Trabajo Especial Semana de Puerto Rico
(1) Examen Final

16 notas



Prontuario 12mo Grado
Historia Mundial Contemporánea


Objetivos Generales

Al finalizar el curso y luego de los estudiantes estar expuestos a experiencias de aprendizaje relacionadas con los aspectos esenciales de la historia, geografía y cultura del Mundo desde la Ilustración hasta el presente, los estudiantes podrán:

Cognoscitivos

1.Inferir la relación de causa y efecto en diversos asuntos de la historia de la humanidad, y acerca de la influencia del ambiente geográfico en la forma de vida de los seres humanos.
2.Analiza los acontecimientos de mayor significado en el desarrollo histórico de la humanidad.
3.Argumentar en torno a las transformaciones sociales, económicas, políticas, religiosas y culturales que ha sufrido Europa, Asia y África.
4.Evaluar el quehacer político, económico y sociocultural del ser humano en momentos significativos de la historia de la humanidad.
5.Identificar problemas a los que se ha enfrentado el ser humano en diversas épocas y presentar alternativas para su solución.
6.Tomar decisiones en situaciones dadas.
7.Analizar y articular la relación fundamental entre los mega conceptos que definen la realidad humana a través de los tiempos: vida, justicia, paz y amor.


Actitudes

1.Valorar las habilidades y manifestaciones creadoras del ser humano.
2.Expresar actitudes positivas hacia personas de otras razas. culturas y religiones.
3.Reconocer que todos los seres humanos tenemos unos derechos y deberes, y que el respeto de los mismos constituye la base de la convivencia pacífica.
4.Adquirir conciencia del valor de los signos y realidades de nuestros tiempos y expresar compromiso por ayudar para el mejoramiento de la vida humana.



Bosquejo Temático


I.Repaso
A. Pre- Historia
B. Civilizaciones Antiguas
C. Edad Media
D. Renacimiento
E. Reformas Protestantes
F. Los Descubrimientos

II.Revolución e Ilustración
A. Revolución Científica
B. La Ilustración

III.La Revolución Francesa y Napoleón
A. Revolución y reacción
B. La era de Napoleón

IV.Industrialización y nacionalismo
A. Revolución Industrial
B. Unificación nacional y estado nacional
C. Cultura; romanticismo y realismo

V. Sociedad de masa y democracia
A. Aumento y prosperidad industrial
B. El estado nacional y la democracia
C. Hacia la conciencia moderna

VI.Auge del imperialismo
A. Dominio cultural en Asia
B. Formación de imperios en África
C. Formación de naciones latinoamericanas

VII. Extremo Oriente bajo fuego
A. Dinastía Qing
B. Revolución China
C. Japón moderno

VIII. Guerra y revolución
A. Primera Guerra Mundial
B. La Guerra
C. Revolución Rusa
D. Fin de la guerra

IX.Occidente entre las guerras
A. Aparición de régimen dictatoriales
B. Hitler y la Alemania nazi
C. Tendencias culturales e intelectuales

X.La Segunda Guerra Mundial
A. Trayectoria y curso de la guerra
B. El nuevo orden y el Holocausto

XI.La Guerra Fría y la postguerra
A. Desarrollo de la Guerra Fría
B. La Unión Soviética
C. Europa Occidental y Norteamérica

XII.Retos y esperanzas para el futuro
A. Los desafíos del mundo actual
B. Visiones mundiales



Criterios a Evaluarse

(4) Exámenes Parciales
(2) Trabajos Especiales
(1)Pruebas Cortas
(1)Trabajos Diarios
(1)Asignaciones
(1)Libreta
(1)Clase Diaria
(1)Trabajo Especial Semana de Puerto Rico
(1)Examen Final

13 notas